雖然已經忘了這張隨手記下的紙條是什麼時候寫下的，但在Level 1A新竹班第一期與台北班第一期皆已先後結業之時，這張紙條仍然貼在滿佈紙條的書桌前。這張紙條其實是L1A的 "First Idea" 之一，上面記載的正是課程最早訴諸文字的部份。雖然後來的大綱稍有出入，但大體上與這張最初的筆記方向是一致的。
不過有一些這張紙條上的內容，在目前結業的兩班中均未能包含，例如HQ、Knowledge Gamut等概念。特別是Gamut這個字，雖然和John Cage有一些淵源，但它真正的來源是古希臘和中世紀，由Gamma和Ut兩個字組合而成，代表「全域」的意思。
中世紀時期的音階系統，主要以人聲的音域為主，並不像今天的器樂曲那樣寬廣。音階中最低音以希臘文字母Gamma表示，由於它也唱成Ut（相當於今日的Do），因此也稱為Gamma Ut，簡稱為Gamut。因為它已經是當時音階中最低的音，因此這個字後來也被延伸作全域之意，例如色彩全域（由電腦或輸出裝置所能顯示的全部色彩所組成）。
A Perfect Mess: the hidden benefits of disorder (E. Abrahamson and D. H. Freedman)
Artful Work: awakening joy, meaning, and commitment in the workplace (D. Richards)
Meditations for the Humanist: ethics for a secular age (A. C. Graying)
Art is a Way of Knowing: a guide to self-knowledge and spiritual fulfillment through creativity (P. B. Allen)
選這幾本小書，都圍繞著一個主題：如何讓藝術思維裨益於工作與生活，填補現代人性軟體中失落的一環，並進一步思索，朝向人生無憾的願望邁進。
至於何時要分享呢？就看讀書會的需求及與緣份囉！
先前介紹馬勒的交響曲時讀到尼采的文字，很想一探他的音樂世界。
這三本書都和亞歷山大技巧有關，其中第二本是亞歷山大本人的著作。先前因為看到一些相關的介紹，和我的技巧教學有許多相通之處，初步閱讀後發現很有幫助。
這兩本書與古老的Liberal Arts有關，尤其第二本的書名，正好點出我的想法。
這本書和知識管理有關，其實我這類的書已經不少，但這本書特別之處在於從Meaning, Culture等人文角度切入，甚至有一張圖和賴聲川的創意金字塔有些神似。
這兩本書皆涉及藝術之於覺知與創新的關係，對於相關課程的開發我想應有助益。
在哲學家E.Morin的複合思想觀點中，我感受到書中一句話的盲點： 
「本書所提供的是知識在職場上的定義。」
稍後基於這句話，作者又提出了：
「知識來自於資訊，就如同資訊是從數據來的一樣。」
此語無形中又將上述的盲點放得更大，一次又一次注定了上個世紀末的知識管理思維走入死胡同的命運。
前陣子閱讀了《教育哲學》，"Self-knowledge" 一語引起我的注意，而今日突然有一個景像浮現在我的腦海中：由「知識光譜」所形成的「知識全域」(Knowledge Gamut)。這樣的觀點，與Nonaka & Konno的說法不謀而合：
"Tacit knowledge is deeply routed in an individual's actions and experience as well as in the ideals, values or emotions he or she embraces."
這裡的Tacit knowledge對於個人來說，往往指的就是self-knowledge，在後面的評註中寫得更露骨：
In short self-transcendence is a "key to group integration and conversion of tacit knowledge into explicit knowledge."
這些知識管理的見解，不斷顯示向藝術經驗靠攏的趨勢，事實上也就是向人性靠攏。然而，不斷追問「這能使我賺更多錢嗎？」的人，或許永遠無法從其中獲得任何利益－特別是使生命更豐盛的利益；正如黑色一般，拚命吸收所有的波長，卻無法彰顯任何具有彩度的美麗。
